SESIÓN 10
(Extractos)
9 DE MAYO DE 2008.
MÓDULO: VIDA SALUDABLE
ADICCIONES
CENTRO REGIONAL DE ACTUALIZACIÓN DE MAESTROS (CRAM)
EXPOSITORES: PICAS Y PLATICAS, DR HUMBERTO BROCCA Y SANDRA
FACILITADOR@S: VIANEY ILLESCAS Y HÉCTOR LEONEL REYES MORA.
Los TEMAS y SUBTEMAS vistos en la transmisión de EDUSAT son:
La sesión 10 comienza con una entrevista que le hacen el Dr. Humberto Brocca y Sandra Tovar de Picas y Platicas en el estudio al Dr. Carlos Rodríguez Ajenjo, funcionario del Consejo Nacional contra las Adicciones, CONADIC.
El tema es el de adiciones, algunas de las preguntas hechas al funcionario son:
- ¿Qué le ofrece a la gente el CONADIC?
- Objetivos del CONADIC.
- Líneas de acción:
= Conocimiento del problema (a.- Experimentadores con drogas; b.- Personas que abusan, que ya tienen tolerancia, y c.- Personas dependientes del uso de drogas, los ya enganchados).
= Avances en instrumentos de detección. Modelo Promoción de
- Trabajo de Prevención del uso de drogas.
- Trabajo del CONADIC con el sector educativo.
- Trabajo CONADIC en la dimensión familiar.
El Dr. Brocca comenta la entrevista, valora lo que hace el CONADIC “fuera del marketing del narcotráfico” y Sandra menciona que le ha impresionado la entrevista porque se ve que sí hay oportunidad de trabajar de manera social, además agrega que “Lo más importante, los que estamos somos ese granito de arena para hacer una red de protección. No se trata es de una red para pescar lo que está mal. Y pregunta a la vez, ¿de qué manera debemos actuar para ser red de protección?
Después de los breves comentarios acerca de la entrevista al funcionario del CONADIC, pasan a una sesión de interacción con los y las docentes del auditorio de
- Enseguida, después de atender los comentarios del los y las maestras en el estudio de EDUSAT, se puede ver en las pantallas un Video tape, denominado “Narco Blues”.
- Se da lugar a un sondeo acerca de ¿Por qué las drogas? (algunos chicos mencionan como respuesta: Que las drogas son una adicción, que quienes las usan sientes muy elevada su autoestima, que la gente las usa para olvidar sus penas; algunas chicas dicen que se usan drogas para reforzar la soledad y la liviandad, como una forma de vicio, como actos de rebeldía.
- Después Sandra conduce una serie de preguntas acerca del video tape “Narko Blues”, en ese momento los y las docentes participan con sus comentarios.
EJERCICIO INTER-SESIÓN
Facilitador Héctor Leonel Reyes Mora
Objetivo
Que los y las participantes dialoguen en equipos acerca de los tres temas que se proponen:
- Factores que promueven el consumo (uso y abuso) de drogas a nivel personal, familiar, económico político, social y otros.
- Detectar cuáles son las sustancias de mayor consumo en su comunidad y enumerarlas por orden de importancia.
- Dar a conocer las estrategias que se han aplicado como comunidad educativa para atender la problemática relacionada con el uso y abuso de las sustancias.
Materiales
Hojas de rotafolios, makin tape, plumones.
Mecánica de aplicación
Leídas las indicaciones y formados los equipos por planteles: Equipo 1, Actopan, Coatepec y Martínez de
Resultados
Mientras la dinámica continúa con los y las docentes en el estudio de EDUSAT, en el aula del CRAM -en Xalapa- los y las maestras trabajan en sus respectivos equipos.
Después del tiempo razonable y convenido se leen los resultados de su trabajo en quipo. El facilitador los anota en las hojas blancas de rotafolio que previamente ha colocado en el muro frente al agrupo de docentes.
El Equipo 1 señala los siguientes factores que promueven el uso y abuso de sustancias:
- Personales: sentimientos de vacío, soledad, de confusión. Por curiosidad. Por imitación. Por enfermedades.
- Familiares: Problemas con la autoestima y el proyecto de vida.
- Sociales: Se usan sustancias psicoactivas para ser aceptado por los demás.
- Político: Falta de programas de atención.
El Equipo 2, menciona que las sustancias de mayor consumo en sus comunidades son:
- Marihuana.
- Alcohol.
- Tabaco.
- Cocaína.
- Inhalantes (Thinner, Resistol 5000.
El Equipo 3, menciona da a conocer las estrategias que se han empleado para trabajar con la problemática del uso y abuso se drogas:
- Pláticas quincenales a toda la comunidad sobre adicciones y drogas.
- Apoyo psicológico con CAMSE.
- Uso de prácticas y normas institucionales.
- Talleres de sensibilización.
- Comité “Y decido diciendo no”.
- Programa “Armando el Reven” de Centros de Integración Juvenil.
- Círculos de lectura para padres de familia.
- Apoyo de cuerpos policíacos.
- Capacitación y vinculación interinstitucional.
- Torneos deportivos.
- Recuperación de materias como Ciencia y Tecnología.
- Escuelas Libres de Humo.
…
Continúan los temas y subtemas de la sesión 10:
- Sandra expone con apoyo en Una presentación PPT Los usos y abusos de sustancias psicoactivas.
En este apartado vienen los conceptos de adicción es sin dicción, lo no dicho, lo callado, lo que se lleva adentro. Otra idea que destaca es que hay adicción al consumo, al marco de pensamiento y al ritual. Y que no es lo mi so sustancia que adicción.
- Clasificación de drogas: Suben: estimulantes; bajan, depresivos, y generan alucinaciones, los alucinógenos.
- Consumo y motivaciones: 4 motivos principales: 1.- Por gratificación; 2.- Olvido del dolor emocional; 3.- Por poder, y 4.- Como unión mística.
- El adicto es un enfermo, y su rehabilitación es multifactorial.
- Otra presentación PPT que refuerza el ejercicio intersesión, que habla de los factores individuales, los familiares, los socioculturales y socioeconómicos.
- Entrevista de Humberto Brocca con Haydee Rosovky: Factores que promueven el consumo y qué estrategias se llevan a cabo para atacar el problema de adicciones.
- Haydee Rosovsky funda Crece, A.C., que es una consultora que desarrolla proyectos con hombres, mujeres, personas de la tercera edad y con personas encarceladas.
- Temas de la entrevista con Rosovsky: El trabajo con adicciones, la respuesta de la sociedad, aumento del consumo de sustancias psicoactivas, la criminalización del asunto, Derechos Humanos y adicciones, conflicto entre Derechos Individuales y Derechos Colectivos; las drogas las agendas política, social, económica y de la sociedad civil, desarrollo de estrategias en red.
- Otro de los temas de esta sesiones el tratado en un Sondeo donde se pregunta a jóvenes qué sustancias son las más comunes y usadas por los mismos jóvenes.
- En otro Sondeo se cuestiona a los y las jóvenes ¿cuáles son los componentes del cigarro de tabaco? ¿Cuántos grados tienen el alcohol?, etcétera.
- Otra presentación PPT conducida por Sandra acerca del tema ¿Cómo actúan las drogas en el cuerpo?
- La sesión cierra con la transmisión del video “A través de la lente azul” de más de 40 min. de duración.
Maestr@s Diplomado Sede Xalapa. Foto. Mtro. Antonio Chacón y Peña.
…
En la parte de transmisión de esta sesión l@s maestr@s se mantienen interesados en los temas, un asunto detectado con el último video de la sesión “a través del lente azul”, que es de policías canadienses haciendo labores de apoyo a adictos en condiciones muy graves, es que algunos maestros y maestras vieron escenas muy duras, difíciles, y estaban verdaderamente consternados y se angustian al pensar en que ell@s “van a orientar a adictos a drogas”, pero se les aclara que este video así es de crudo pero que como facilitadores en los comités escolares su función no es salir a la calle a ayudar adictos sino ofrecer información a la comunidad educativa acerca del tema adicciones. Y definitivamente el tema de cristal y su adicción a la droga homónima es altamente concientizador y moviliza sentimientos de tristeza o de coraje.
Además de que Sandra y Humberto tienen una gran seguridad y dominio sobre el tema. Aunque ya los maestros y las maestras comienzan a manifestar cierta antipatía hacia Sandra pues dicen que interrumpe al dr. Humberto brocca a cada rato, se porta “muy protagonista” y le quita la palabra, lo cual genera bromas pesadas en el aula en contra de Sandra.
En el último receso, los maestros cantaron “las mañanitas” y compartieron un pastel para festejar a todas las mamás y una maestra aprovechó el momento para obsequiarles una linda flor. Este momento fue muy significativo y conmovedor.
El entusiasta maestro Antonio Chacón y Peña de misantla, ver., toma fotografías de este festejo y de otros momentos de la sesión.
Posteriormente en la sesión presencial, empezamos a trabajar con una dinámica de distensión denominada “Piñas y Melones” facilitada por Vianey Illescas de Felipe, y a partir de que cada docente se fije su objetivo personal para esta sesión.
Las actividades se realizaron de la siguiente manera: se brindó un espacio para que los docentes externaran dudas y comentarios en función de los contenidos temáticos, posteriormente de manera grupal se contestó el cuestionario de conocimientos.
Finalmente el facilitador Héctor leonel Reyes realizó un ejercicio llamado “Hablando sobre alcohol y el alcoholismo”, el cual fue proporcionado por Salud y Género A.C. a fin de que la sesión fuera práctica, dinámica y generara reflexión. Para realizar el ejercicio se dividió al grupo en 4 equipos y a cada equipo se le asignó un par de frases y una pregunta de otra dinámica denominada “Decidiendo” para que discutieran y respondieran si estaban de acuerdo con la afirmación, o no, y porqué. Al término de la misma, se realizó la plenaria y en los argumentos que se expusieron se observó claramente el aterrizaje de los contenidos temáticos, así como la movilización de estereotipos y ciertos prejuicios que se tienen con el consumo del alcohol.
- Dinámica Hablando sobre el alcohol y el alcoholismo.
Objetivo: Desmitificar conceptos socioculturalmente aceptados en torno al alcohol y que no corresponden a la realidad.
Materiales: Rotafolios, tarjetas, plumas, colores, cinta adhesiva.
Los equipos trabajaron con las siguientes frases de la dinámica
- El alcohol no es una droga…
- La tolerancia (“aguante”) significa que la persona no se hará alcohólica…
- Mezclar bebidas o salir al aire, emborracha…
- Beber cerveza no emborracha…
- El alcohol estimula sexualmente…
- El alcoholismo es una enfermedad de viejos…
- Los alcohólicos son los que beben diariamente…
- Tomar café, o mojarse la cabeza, baja la borrachera…
- El alcohol sirve para hacer amistades…
- Sin alcohol, no hay fiesta o festejo…
Y con las siguientes preguntas:
- ¿Qué pasa con alguien que necesita beber para sentirse a gusto en una situación social?
- ¿Por qué alguien tendría tanto interés en que tú bebas? ¿Es amistad o complicidad?
- ¿Cómo sabemos si alguien se ha vuelto dependiente del alcohol?
- El o la bebedora ¿cómo influye en los roles familiares?
- ¿Qué propones para que los y las jóvenes no lo hagan o dejen de beber’
Aquí se transcriben las respuestas que dieron los diferentes equipos a las frases:
1. El alcohol es una droga altamente adictiva.
2. La tolerancia es una característica del alcoholismo.
3. Sí. (Se les aclarar que lo que emborracha es el alcohol no salir a la calle al tomar, eso complica las cosas, pues se pueden tener problemas al deambular o manejar tomado.)
4. Sí. (Se les aclarar que tanto emborracha la cerveza, como el pulque, como la bebida más Light que se ingiera.)
5. Sí en pequeñas dosis, pero no porque es depresor. (Comentario: muchas personas usan alcohol al tener relaciones sexuales, pero en grandes proporciones inhibe la respuesta sexual.)
6. No (Es una enfermedad de todas las edades, de todos los sectores sociales, de todas las culturas.)
7. No. (El alcohólico bebe no necesariamente a diario pero consume mucho cuando lo hace.)
8. Sí. (Se trata de otra idea distorsionada, lo que baja la borrachera es dejar de tomar.)
9. Sí. (Esta es una percepción muy enraizada en nuestra sociedad, pero se les remite a si en verdad se trata de amistad o de complicidades, efímeras muchas veces o duraderas que es peor.)
10. Falso.
Y estas son las respuestas a las preguntas:
- Tomar para sentirse a gusto “Tiene problemas”.
- “Complicidad”.
- “Cuando afecta todas sus relaciones, salud, cualquier esfera”.
- “Negativamente”.
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