SESIÓN 8

(Extractos)

25 DE ABRIL DE 2008.

MÓDULO: VÍNCULOS FAMILIARES

CENTRO REGIONAL DE ACTUALIZACIÓN DE MAESTROS (CRAM)

EXPOSITORES: FUNDACIÓN MEXICANA DE REINTEGRACIÓN SOCIAL, A.C. REINTEGRA. FRANCISCO CASTELLANOS, SOCIÓLOGO SERGIO GUZMÁN FRÍAS.

FACILITADOR@S: VIANEY ILLESCAS, NORA GALVÁN Y HÉCTOR LEONEL REYES MORA

Los temas y subtemas vistos en la transmisión de EDUSAT son:

- Familia y necesidades humanas, a través de un video cápsula.

- Qué encuentran en la familia las personas.

- Qué sentimientos encuentran los jóvenes en la familia.

- ¿Qué es una familia para usted?

- ¿Cómo influye la familia en el ámbito escolar?

- Función de la familia en el desarrollo integral de los jóvenes.

- Prejuicios acerca de las familias.

- La familia y la identidad biopsicosocial.

- Los jóvenes y el derecho a una familia satisfactoria, en entrevista con el Dr. Luis González Plascencia, 3er. Visitador de la CDHDF.

- La autonomía progresiva.

- Los roles en la familia.

- La diversidad familiar.

- La familia y las redes sociales.

- La comunicación familiar.

- La familia como un Derecho Humano.

- Entrevista a Emma Espejel Arco, Doctora en Terapia Familiar.

…

El ejercicio inter-sesión de este día es el que tienen por título: “El derecho a ser feliz en la familia”.

Consiste en que el grupo se divide en 4 equipos. Cada uno debe elaborar un cartel en una hoja de rotafolio, apoyados por plumones de colores, y crayones.

Los cuatro equipos manejen una buena integración, están animados, sostienen intercambios de opiniones donde nadie impone al otr@ o a l@s otr@s ningún criterio preconcebido. Trabajan en orden y los inconvenientes del espacio y las incomodas mesas de trabajo no impiden que la actividad fluya en un clima agradable, de buen humor entre los y las docentes.

Al terminar, los equipos reflexionan en torno a sus expresiones gráficas, luego de lo cual levantan un escrito donde plasman sus ideas acerca de lo dibujado y más tarde adhieren sus carteles a los muros del aula, e inician una exposición acerca de lo apuntado en sus cuadernos, lo hacen después de nombrar a un o una representante por equipo.

Por el Equipo 1, el Mtro. Juan Francisco Aguilar del CBTA 86 de Perote, expone que como equipo se sintieron bien al abocarse a la actividad, que rápido solucionaron los elementos a considerar en su cartel, que hubo valiosas coincidencias. En el cartel de su equipo al decir del Mtro. Juan Francisco:

La familia es el espacio natural que proporciona alimentación, casa y escuela a sus miembros o a algunos de ellos. Estos temas son a la vez razón de los derechos que hacen feliz a la familia, en igualdad de género. Además el profesor enlista que en la familia debe haber buen humor, derechos a las creencias; argumenta que las nubes en el diseño simbolizan los sueños y la vida digna. Concluye al expresar que se debe considerar -en el seno de la familia- el derecho al respeto y a la salud.

Por el Equipo 2, la Mtra. Elidé Bermúdez Betancourt del CETIS 134 de Banderilla explica:

La familia es un contenedor, un nido donde las personas aprenden a amarse, a comunicarse de manera libre y de ida y vuelta. Añade que en la familia se enseñan los valores, las responsabilidades; allí las personas son aceptadas tal y como son, “cuando negamos la identidad hay problemas.” Si hay paz en la familia hay paz interna; si hay una familia sana, la familia y la escuela son felices.

Por el Equipo 3, la Mtra. Alejandra Alarcón Pérez, del CBTIS 67 de Misantla, explica:

Todo comienza en el amor y allí termina. “Cuando doy amor, recibo amor”. Los símbolos de nuestro dibujo representan:

- estetoscopio = la salud;

- libro = la educación escolar;

- casa = los valores, modales y las creencias;

- el ave = las libertades, la aceptación;

- un osito = la diversión;

- (el símbolo de la palabra) = la comunicación, el decir verdades;

- las manos = mamá y papá;

- los rayos de luz, salen del corazón donde se halla una persona que es una chica = el saber y la plenitud.

Por el Equipo 4, la Mtra. María del Socorro Pérez y Pérez, del CBTIS 67 de Misantla, expone:

La familia tiene un compromiso muy grande, cuyas funciones son:

- reproductivas;

- valores;

- religiosas.

Dar amor significa mirarnos a los ojos. La función psicológica de la familia es elevar la autoestima. Algo que se olvida es que la familia se ve afectada y rebasad por los problemas económicos del sistema social. Aunque el salario digno lo marca la Constitución, los salarios que hay no alcanzan para nada.

La familia provee vestido, alimentación y vivienda; tiene la obligación de enseñar a los hijos a trabajar. “Los derechos sexuales allí tienen lugar, pero surgen bebés y luego qué”. La familia promueve las diferencias de género con eso de enseñarle a la niña: “a hacer quehaceres de la casa”. Y concluye su intervención con la frase: “si hay amor, ama y haz lo que quieras”.

VALORACIÓN

Hasta antes de realizar el dibujo de la Familia Feliz, L@s docentes han sido informados –a través de la transmisión EDUSAT– acerca de los siguientes temas:

- Las necesidades de las familias.

- La importancia de la familia.

- Qué se encuentra en las familias.

- Los sentimientos de los y las jóvenes en la familia.

- Los prejuicios que hay acerca de la familia.

- Las dimensiones biológica, psicológica y social de la familia.

- Los derechos a una familia satisfactoria.

- El concepto de autonomía progresiva.

- La diversidad familiar.

- El cambio de los roles en la familia, etcétera.

De alguna manera los y las docentes del Diplomado agregan en sus dibujos elementos que escuchan por parte de los expositores de Reintegra, A.C. así como de sus valiosos invitados a la sesión. Los temas no son del total desconocimiento de los y las participantes, sucede así porque aparte de lo que ell@s ya saben, el sociólogo Sergio Guzmán Frías les habla de, entre otros temas:

- Valores en la familia.

- Las funciones de la familia.

- Los problemas económicos de las familias.

También, en su momento, el Dr. Luis González Plascencia, 3er. Visitador de la CDHDF, habla en torno a:

- Los jóvenes y el derecho a una familia satisfactoria.

- El papel de la comunicación en la familia.

- Vínculos de la familia y la escuela como lugares donde se aprende a resolver los conflictos de manera tolerante y se reconoce en la diferencia, la expresión de identidades legítimas. Como lo comenta de manera muy aceptable la Mtra. Elidé Bermúdez Betancourt en el cartel del Equipo 2: “cuando negamos la identidad hay problemas.”

Dibujo de la familia hecho por Mtra. Indira Viridiana

También los expositores ya han hablado de la conciencia en los jóvenes acerca de:

- Los derechos de la familia.

- La familia como un Derecho Humano.

- Las responsabilidades que se aprenden en el aula y en la familia, como también lo menciona la Mtra. Elidé: “en las familias se enseñan las responsabilidades.”

Otras frases significativas de los y las docentes que exponen las conclusiones de los equipos son:

- La familia es el espacio que proporciona alimentación, casa, escuela.

- Se debe considerar en la familia el derecho al respeto y a la salud.

- “A la familia le afecta considerablemente la problemática económica de todo el sistema social”, dicho por la Mtra. María del Socorro.

- La familia promueve las diferencias de género.

Resulta demás muy interesante que ante la indicación de dibujar una familia feliz, 3 de los 4 equipos plasman en sus carteles familias de las llamadas nucleares: mamá, papá, hijo e hija.

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En la parte del Taller presencial, uno de los ejercicios que brinda información valiosa es el referido a los Prejuicios acerca de la familia. Ya desde nuestro correo electrónico, la mayoría de los y las participantes de la sede Xalapa, han hecho la impresión de su Guía del participante, donde pueden conocer el Ejercicio de aplicación 1 – Cuadro 1 Análisis de Prejuicios.

Dibujo de la familia hecho por el Mtro. Manuel Francisco Aguas
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Para concluir esta reseña se agregan algunas frases importantes de algun@s de l@s participantes con relación al módulo Vínculos familiares.

Mtra. Obdulia Aguilar (CBTA 135 Arroyo Hondo): “Nadie nos enseñó a ser padres”. Esto de no saber ser padres es por falta de sentido común de quienes crían a sus hijos.

Mtro. Sergio López Hdz. (CECATI-Xalapa): “Así como nos preparamos para deportes, que haya cursos para se padres.”

Mtra. Elidé Bermúdez Betancourt (CETIS 134, Banderilla): “Adquirimos aprendizajes para ser padres o madres al observar cómo se relacionan entre sí los padres, cómo se relacionan los padres con los demás, cómo se relacionan los padres con los hijos.”