1ª. SESIÓN DEL DIPLOMADO
22 DE FEBRERO DE 2008
CENTRO REGIONAL DE ACTUALIZACIÓN DE MAESTROS (CRAM)
XALAPA, VER.
HORARIO DE TRANSMISIÓN EDUSAT:
9:15 A 14:00 HRS.
HORARIO DEL TALLER PRESENCIAL
16:00 A 17:00 HRS.
TEMAS:
Introducción
Marco Conceptual
Antecedentes – Situación del Joven
Estructura de operación
El papel de las OSC
EXPOSITORES:
Lic. Cecilia Loria
Lic. Tere Lanzagorta
Dra. Carmen Millé
ENTREVISTAS:
Adriana Zebadúa
ENTREVISTADOS:
Dr. José Antonio Pérez Islas
Lic. Patricia Castilleja – SERAJ
Dra. Patricia Espinosa – Artistas por
Lic. Verónica Espinosa – Artistas por
Javier Ramírez Facilitador – Universidad Iberoamericana Laguna, Coahuila.
SONDEO A LAS Y LOS JOVENES DE ENSEÑANZA MEDIA SUPERIOR:
Rosalinda Sandoval
FACILITADORES EN XALAPA:
Se intercala la entrevista realizada por Adriana Zebadúa al Dr. Juan Antonio Pérez Islas.
De esta entrevista se destaca que de acuerdo a ciertos pensadores alemanes, según el decir del Dr. Pérez Islas, en México “vivimos en una sociedad del riesgo”, así como hemos construido también un riesgo ambiental. El Dr. Pérez Islas argumenta que los valores tradicionales cada vez explican menos lo que le sucede a las y los jóvenes, quienes se hallan en un periodo vital en que se construye la identidad y desde donde se hace la proyección de los futuro posibles, es decir, que a las y los jóvenes les suceden muchas cosas y ya no se las pueden explicar.
Adriana Zebadúa inquiere al Dr. Pérez Islas acerca de cuáles son los riesgos más graves con respecto a las y los jóvenes. La respuesta del especialista es en este orden:
- El riesgo de la angustia;
- La visión de un futuro desdibujado;
- Qué tipo de relaciones pueden establecer en el presente;
- La ausencia de afectividad;
- Los temas acerca de los afectos y las emociones, que no están en ninguna prioridad del sistema educativo, son tocados por este experto.
- El que las y los jóvenes establecen únicamente relaciones instrumentales.
Todo esto lo ve el Dr. Pérez Islas como riesgos que pueden conducir a la violencia, las adicciones, etcétera.
Adriana Zebadúa pregunta acerca de qué es lo que deben hacer las escuelas respecto a las emociones.
El Dr. Pérez Islas menciona que las escuelas y los docentes no tienen tiempo para saber, en relación a los alumnos, a quiénes tienen en frente, en las aulas y que como adultos también establecen relaciones mecánicas inmersas en estructuras rígidas, que no dan oportunidad a la creatividad.
Las propuestas del Dr. Pérez Islas son, entre otras, generar afectividad en los centros educativos, así como poder jugar para apuntalar un mejor proceso de desarrollo juvenil.
Dentro de los factores de riesgo que observa el Dr. Pérez Islas se enuncian:
- La pobreza;
- La experiencias con las drogas;
- Los vínculos con las nuevas tecnologías.
Algo que vale la pena comentar es que la preocupación respecto al tema del abuso de las drogas o de las nuevas tecnologías modernas de la información y del entretenimiento, parece ser más asunto del universo de los adultos, que de los propios jóvenes; es decir, son éstos quiénes los disfrutan, y son los adultos quienes se preocupan de esos usos y abusos, pues las y los jóvenes casi no lo hacen.
….
El facilitador registrará antes de iniciar la sesión, en una hoja de rotafolio, los principales problemas que los jóvenes mexicanos mencionaron en
• Drogas y alcohol: 70.8 %, Hombres 74.4 y Mujeres 67.4
• Falta de trabajo: 28.3, Hombres 31,3 %, y Mujeres 25.4
• Problemas del país: 17.5 %, Hombres 18.7 y Mujeres 16.3
• Violencia: 15.7 %, Hombres 16.1 y Mujeres 15.4
• Oportunidades para estudiar: 14.5 %, Hombres 14.0 y Mujeres 14.9
• Problemas de dinero: 13.8 %, Hombres 12 y Mujeres 15
• Relaciones familiares y de pareja: 13.6 %, Hombres 11.1 y Mujeres 16.0
• Falta de valores y creencias: 7.1 %, Hombres 5.3 y Mujeres 16.0
• Soledad, Tristeza: 6.7 %, Hombres 6.4 y Mujeres 6.9
• Salud: 4.0, Hombres 3.6 y Mujeres 4.5
De esta manera los problemas más mencionados por los equipos son:
1. Pobreza.
2. Adicciones (incluyen alcoholismo).
3. Apatía (en las clases escolares y en las actividades extracurriculares).
4. Baja autoestima.
5. Altos índices de reprobación.
6. Embarazos prematuros.
7. Emotivos, falta de afecto.
8. Desintegración familiar.
9. Falta de valores familiares.
10. Uso inadecuado de las nuevas tecnologías (teléfonos celulares, chat, ipod, Internet).
De manera general se hace alusión a “la discriminación a la diversidad sexual”, señalan mucho el déficit de atención por el uso de celulares, de ipod, chat, etcétera. L@s participantes dicen que las y los jóvenes hacen poco uso útil del tiempo libre. Dicen que l@s estudiantes son apáticos y encima de eso “se hacen los chistositos”; que no les agradan de los chicos los cortes de pelo, “ya ni sabemos si son niñas o son niños”; que las chicas ya emplean “mal vocabulario”; que existen becas hasta para bajos promedios; que la cuestión de las drogas llega hasta que algunos alumnos las expendan, o que se está volviendo una cosa muy natural y normal en la escuela; que “los chicos ya no quiere ser maestros, ahora quieren ser narcotraficantes”.
Las actividades que anotan en sus papelógrafos y que de alguna manera ya inciden en la solución de los problemas detectados en sus centros escolares, son:
1. Tutorías.
2. Programa “Jóvenes”.
3. Clubes culturales y deportivos.
4. Asignaturas de CTS y V (Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores).
5. Fomento a la salud.
6. Algunas actividades del programa “Oportunidades”.
7. Escuelas para padres.
8. Talleres para padres e hijos.
9. Becas.
10. Reuniones con padres de familia.
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